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谈儿童舞蹈教育弊端-舞蹈基本知识

来源:河南艺术中专学校招生办公室 发布时间:2022-04-06 15:25:48

 随着中国社会的进步与发展,儿童的艺术教育正在不断的发展,儿童舞蹈教育虽然开展得热闹非凡,但在她繁荣的背后,同样也陷入了一个严重的“误区”。

  第一,儿童舞蹈充斥着大量的“模仿”。

  当我们看现在的儿童节目时,总会发现,现在的孩子都有着一种和他们的实际年龄极不相称的成熟,唱起歌来拿腔拿调,跳起舞来动作拘泥做作。其实,儿童本应有的纯真、活泼、无拘无束的“真我”一面却被极端的压抑,取而代之的是舞蹈老师成人化思维的简单投影。现在这种成人化的舞蹈教育,很容易造成求知欲极强的特殊年龄段孩子(4-15岁)内心感知与实践操作的人为脱节,这将使一部分有天分的孩子丧失培养与开拓“艺术思维”,“舞蹈感觉”的最佳黄金期。无疑,这种人才的损失是巨大而沉痛的。

  第二,现今儿童舞蹈教育,只是沿袭了书本教育的模式。

  较为严重地抑制了儿童创造力与个性的发挥。中国传统的教育方式,多以教师的视角为课堂教学的中心,儿童则处于被动接受的地位,舞蹈老师一般只要求孩子跟着自己练,跟着自己跳就可以了,在创排节目时,更是以孩子的反复演练与记忆为主。这种“为了跳舞而跳舞”的非启发式教学方法实际上严重限制了儿童艺术想象能力的培养,使处于长智力、开视野阶段的儿童们错失了接受“真正艺术启蒙”的最佳时期。

  从此来看,当前儿童舞蹈教育的问题,归根结底是个教育观念转变的问题,虽然儿童艺术教育在一定程度上是普及性的素质教育,但没有个性的艺术、没有想象力的艺术都是死亡的艺术,因此我们这些从事儿童舞蹈教育的老师,必须在一定程度上尊重艺术创造性的开放式教学方法。


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